Efecto halo

      

El efecto del halo consiste en la práctica de una generalización equivocada a partir de una sola característica o cualidad de un objeto o de un individuo, en pocas palabras podemos decir que, ejecutamos un juicio previo a partir del cual, generalizamos el resto de particularidades, si lo relacionamos con la evaluación lo notamos en los salones de clases cuando el profesor por una nota que ha sacado el estudiante o por una respuesta correcta que ha dado lo considera inteligente, estudioso, agradable (características que el estudiante posiblemente posea pero el profesor no ha comprobado, solo se dejó guiar por la primera impresión). Puede darse todo lo contrario si el estudiante realiza un examen y saca una mala calificación en muchas ocasiones el profesor lo que hace es etiquetarlo como malo, haragán, niño problema…etc.

Efecto Contraste

El efecto contraste en la rama de la evaluación se entiende como ´´la comparación que existe entre una persona y otra, aumentando y/o disminuyendo sus características del individuo´´ por ejemplo si se compara a una estudiante que saco 10 en un examen con uno que saco 7 por supuesto que se vera de mala manera al segundo estudiante y el primero se verá mejor. Esto se da en nuestro medio muchos profesores tienen esa manía de decirle al estudiante ´´ ¿Por qué no eres como Juancito?´´ (Juancito el alumno que saca buenas notas). También lo podemos notar cuando el docente está revisando los exámenes y primero revisa el de un educando que lo hizo muy bien y luego revisa el de otro que lo hizo un poco mal, por supuesto será más riguroso ya que lo estará comparando con el anterior que ha revisado, pero se puede dar el caso contrario si el maestro revisa primero uno que respondió mal y luego revisa el examen de una persona que respondió un poco bien, le coloca mayor calificación que la que le habría colocado si revisa primero el del estudiante que tendrá mayor nota.

Efecto Pigmalión

El efecto Pigmalión aplicad a la evaluación se entiende de la siguiente manera: Si el profesor cree en un grupo de estudiantes inconscientemente se esforzara por hacer realidad sus expectativas que tenga para con el grupo, .Por ejemplo: un profesor tiene fe que su grado responderá correctamente el examen ya que les ha visto muy participativos y atentos durante las clases, los estudiantes al sentir que el profesor confía en ellos tendrán mayor motivación y habrá más probabilidades que su respuesta sea correcta. Por supuesto este efecto se da entre los mismos estudiantes e cierta ocasión se realizó un experimento con unos alumnos, el profesor les dijo que las personas de piel clara eran más inteligentes y como resultado ellos mejoraron notablemente. En resumen podemos decir que antes de evaluar a nuestros estudiantes debemos creer en ellos que lo harán bien, tener motivación porque si no tenemos motivación y si no creemos en ellos pues no haremos nada.